Conseil de classe - Résolution de conflits

Les conflits dans une classe ou sur la cour peuvent être multiples et dus à de nombreuses raisons. La question est ensuite de savoir comment les résoudre, ou mieux, comment les élèves peuvent-ils les résoudre eux-mêmes.

J'ai d'abord cherché une méthode pour qu'ils apprennent à dire ce qu'ils ressentent clairement et sans agressivité. J'ai trouvé une formidable affiche sur CE SITE CANADIEN pour accompagner les enfants dans leur résolution de conflits.

Puis, dans le même esprit, j'ai découvert le principe des messages-clairs  l'année dernière lors d'une formidable animation pédagogique menée par le groupe ICEM de mon département

J'ai également découvert le conseil de classe : dans quel but, quand, comment, ...

Ses avantages sont multiples :

• les élèves ont un espace de parole bien défini dans l'emploi du temps et ritualisé
• ils sont maîtres (dans la limite du raisonnable bien sûr) de ce qui y est proposé
• il permet de reporter à plus tard un conflit non-résolu.
  
  

Ma pratique :

Tous les vendredis après-midi, on fait le conseil.
Auparavant, le midi, je consulte la boîte dans laquelle ils ont mis leurs messages pour préparer l'ordre du jour.
Je vérifie que les critiques mises dans la boîte sont justifiées, c'est-à-dire que la démarche de résolution a échoué ainsi que l'intervention des médiateurs. Si ces tentatives n'ont pas été faites, je demande à l'élève de les faire et je retire son papier de la boîte.
J'essaie également de trouver des réponses, notamment aux propositions.

Ensuite, au moment du conseil, un élève le préside, un autre est secrétaire. C'est mon objectif cette année car je n'ai pas réussi à déléguer l'année dernière.
On suit l'ordre du jour : critiques, puis remerciements / félicitations, puis propositions.
Quand tout a été lu, on termine le conseil.

Mes constats :

• Un gain très bénéfique au niveau du climat de classe.
• Les critiques sont très nombreuses aux premiers conseils car ils veulent tester l'outil, d'où le tri du vendredi midi.
• Rapidement, si on leur a donné l'exemple, les élèves s'approprient les papiers de proposition. Le tout est de rester ouvert à ce qu'ils proposent et de leur donner la possibilité de réaliser leur proposition si on l'accepte. (Pour leur montrer comment ça fonctionne, aux premiers conseils, je mets des propositions.)

Bref, une expérience concluante, à renouveler avec quelques améliorations. (déléguer les rôles, travailler les messages-clairs dès le début de l'année).

Je vous mets l'affiche qui sera affichée à l'endroit où se trouvent les papiers, la boîte de conseil et le cahier de compte-rendu.

 Voici un aperçu :

Voici le document :

Format pdf             Format modifiable